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第一百六十五章 军院完成教制改革

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注意力直接放在了治国之法、经济之法上面。对他们而言,武艺也不过是强身健体的玩意,从一开始就没指望上战场。

    也可以说,军院竣工之后,学生们开始有文武派系的出现。

    按照未来的说法,这就是偏科了。若是在未来,这样绝对会是所有老师最头疼的问题,因为就算某一个科目获得了很高的成绩,但总体平均分跟不上,到头来还是会影响升学。

    小学的存在,是让学生初步认识知识。

    初中的存在,是让学生进一步了解这些知识。

    高中的存在,则是让学生开始选择自己的发展方向。

    大学的存在,则是让学生选择一条道路不断深入学习下去。

    学堂可以说是初高中的混合体,在教导学生进一步了解这些知识的同时,也开始会出现初步的分类才对。

    换言之,学堂的学制又得要改革了。

    未来的不一定是最好的,合适这个年代的才是最好的。

    为此,谢信‘闭关’了两天时间,征求了三四个教师和六七个学生的意见之后,最终定下了学堂的新学制。

    新学制情况如下:

    入学学生,前三年为启蒙期,学习各门基础知识。武术以强身健体为主,无兵法学习;之后三年为进修期,进一步学习哥们基础知识。开始涉猎骑射、简易兵法;最后三年为定路期,学生开始根据个人兴趣,专门选择一个方向,在其他知识不至于荒废的情况下,将主要精力放在该专业上面。

    三个时期不设上下限,也就是说十六岁的学生也可以从启蒙期学起。而六岁的学生只要资质可以,也可以提前进入定路期。

    每一个时期都有考核,考核合格才能进入下一个阶段。当然就算不合格也可以进入,但会被劝告最好再学习一年。

    说到底,谢信根本没有必要考虑升学率什么的。之所以留学多一年,不过是为了让学生更好的打下基础,在定路期的时候,才能走得更快更远而已。

    与此同时,在进修期第二年开始,允许学生组成兴趣小组,在课余时间对感兴趣的科目,进行深入探讨学习。

    为此,上下课时间也开始发生变动。

    进修期之后,学生改为下午三点钟放学。为的就是让学生们,可以有更多的课余时间去互相探讨学习。当然,作业什么的不会没有,最多只是不会太多。

    其实有时候,学生们直线的互相探讨,比老师去教导效果更大一点。

    而且正因为有竞争,才能让学生有更多的动力去学习。至于那些不懂的问题,学院如今老师多了,要请教一下也不是什么麻烦的事情。

    之所以那么安排,主要是谢信不希望,将来培养的文官对军事一无所知。而培养出来的武将,却对政治和后勤一无所知。

    虽说汉朝不是以文御武,但外面的战事情况,君主还是会参照一下朝中大臣的意见。若是文臣一点军事都不懂,而君主更是一窍不通的情况下,很有可能就会误事。

    而武臣最大的遗憾,就是政治方面的不通。乱世武将太平文臣,若是乱世需要依靠武将开疆扩土,那么文臣很多情况下都插不上嘴。但若是在太平年间,武将却是要如履薄冰,否则随时有可能被文臣陷害。

    谢信身为学堂导师,未来的书院院长。他自然是希望门下弟子都能成才,就算不能成才,也不能成为不学无术之辈。

    更重要的是,华夏学堂仅仅是学堂,还不是书院。换言之,还不具备大学的相应功能。就算谢信硬要让学生深入学习相关知识,他也不会得到更多的经验。

    若是自己中意的弟子,舍不得他们随便毕业,继续培养下去那是自己乐意。但在校学生那么多,总不能每一个的感受都给兼顾到?

    说到底谢信是书院院长,又不是教师,没必要将每个学生都培养成历史人物等级的牛人。

    新学制宣布,学生们自然叫好。尤其是那些已经对某个专业有了兴趣的学生,对此更是举双手赞成。唯一让他们不满的,就是既然都要根据兴趣,专门针对那一项课程进行深入学习了,为什么不直接改成专门学习那个专业得了。

    好,专科院校的概念就这样给他们搞出来。

    这也让谢信明白了一个问题,那就是:一项制度的出现,学生不一定可以清楚的认识到其中蕴含的,制定者的想法。

    不得不说,之所以可以改制成这样,也是因为导师的数目增多了。如此,才能更好的将班级细分下去,并且确保每一个班级都有相应的教师去上课。

    更进一步说,就是这样一来,才能让谢信等人,有更多的时间去修炼,而不是把一天大部分的时间,都放在上课上。

    不管如何,改制已经完成,至于如何,只能让时间来说明一切。
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